1.理论学习缺乏系统性。通常借助理论学习中心组、党委会议、党支部“三会一课”等形式集中开展，对上级文件精神多以“传达式”学习为主，学习形式不够丰富灵活，难以适应新形势下构建学习型党组织的需求。例如，因事务繁忙，探索多元化学习方式成效不理想，实际学习常受各类因素影响，多以“传达式”学习为主，灵活的学习方式未能有效坚持。2.理论学习、宣传、研究的结合与系统性有待加强。对马克思主义基本原理同具体工作实际的融汇领会不够深入全面，学思用贯通、知信行统一以及学用成果转化不够有力，理论学习的成果仅停留在思想层面，尚未充分应用于实际工作和行动之中。例如：历经多岗位历练，在面临工作难题时，习惯凭借老经验、旧办法，未能结合最新理论成果思考对策、制定计划，致使部分工作推进出现偏差。3.贯彻新发展理念存在不足。在贯彻新发展理念上不够精确、全面和透彻，科学精准做好“双统筹”尚存一定差距，在转变经济发展方式、调整经济......